AUTOEVALUACIÓN
Esta asignatura me ha permitido analizar y profundizar en la evaluación, formulación de hipótesis, y en menor medida en la intervención en el ámbito de las dificultades de aprendizaje. Igualmente me ha ayudado a ser consciente de la ausencia de una definición precisa y de un sistema de clasificación con un fundamento teórico que permita identificar los distintos tipos de dificultades de aprendizaje y los medios para reconocer sus interrelaciones con otros trastornos de aprendizaje.
En relación al tratamiento del lenguaje, me ha servido para recordar y actualizar cómo se analizan los distintos componentes del lenguaje desde los aspectos fonológicos, silábicos, sintácticos, semánticos, y en menor medida los pragmáticos. He echado en falta el tratamiento del lenguaje oral. En Lectoescritura, he aprendido cómo se lleva a cabo el procesamiento léxico. En este ámbito, el monográfico acerca de las dislexias, me ha facilitado conocer síntomas, tipos, modelos, pruebas de diagnóstico, y especialmente reflexionar acerca de la influencia de los factores motivacionales, afectivos, ambientales (Texto de Pennac), y sus repercusiones en la comprensión lectora.
Además de fundamentos teóricos, el desarrollo de las clases me ha permitido poner en práctica algunas estrategias e ideas previas relacionadas con mi labor profesional, así como aportar conocimientos, contrastar y enriquecerme de las aportaciones de mis compañeros, especialmente en el trabajo en grupo. De todo esto, quizás lo más importante, haya sido la comprobación de que en el ámbito de dificultades de aprendizaje no funcionan las recetas, sino que es preciso poner en marcha procedimientos de investigación-acción, en los que a partir de una hipótesis previa, nuestra intervención no se limite a identificar las posibles variables que pueden ayudar a explicar los problemas sino que a la hora de confirmar la hipótesis inicial, nuestra intervención pase también por el entorno de desarrollo.
Ha sido significativa la dotación de recursos facilitados. Algunos de estos textos me han resultado muy complejos y soy consciente de que debo profundizar en ellos.
Mi proceso de aprendizaje ha sido activo y participativo en el aula, a partir del trabajo en los grupos, y fuera de ésta, mediante los textos entregados y las reflexiones en el blog. Especialmente la lectura de los materiales aportados ha ido suscitando mis reflexiones, además de facilitar la integración y comprensión de los aspectos más relevantes. Quiero señalar también que mi participación debería haber sido más activa en relación a las reflexiones de mis compañeros. Esta forma de trabajar ha sido una novedad interesante y seguramente la próxima vez que me permitan trabajar de este modo, como propuesta de mejora personal, lo tendré más en cuenta.
El desarrollo de las clases se ha convertido en un escenario de aprendizaje en el que experimentar, indagar y reflexionar, facilitándonos de este modo las herramientas básicas e imprescindibles para que podamos continuar este proceso solos. En mis aprendizajes siempre ha existido una correlación con mi práctica docente. Estos temas son la base de mi trabajo en la escuela, de ahí que siempre busque la conexión. Es más, para el próximo curso me estoy planteando hacer un curso de experto universitario en perturbaciones del lenguaje.
En mi opinión los alumnos debemos aprender a buscar, seleccionar, analizar la información que es realmente significativa para nuestro aprendizaje, así como participar, construir y aplicar lo aprendido. De este modo, como criterios de evaluación, tendría en cuenta la participación activa, la comprensión de los textos, el proceso de construcción de conocimiento, la elaboración y aplicación del conocimiento en las reflexiones. Y por último, si personalmente tuviera que calificarme, mi nota sería un 8.
2 comentarios
Úrsula -
Elena. -
Coincido contigo en valorar que "NO EXISTEN RECETAS", ya que todos tenemos nuestra "identidad individual" y de ahí hay que partir. Pero además al igual que nosotros (docentes), también nuestros alumnos/as.
Yo también he intentado transferir los conocimientos a mi trabajo como "maestrilla de pacotilla" Ja!
Me han gustado tus reflexiones aunque no haya tenido tiempo de comentarte más.
Un saludito.